В школьном платьице простом...

В этом году последний звонок в школах нашей страны празднуется в три разных дня, а не только 25 мая, как было принято раньше. Изменения произошли в связи с графиком проведения ЕГЭ, и целых три дня можно наблюдать трогательную и красивую картину - девочки в школьных платьицах и белых бантиках, мальчики в белых рубашках и костюмах, многие с ленточкой "выпускник" через плечо или колокольчиком, приколотым к одежде. Знаю, что многие девочки покупают или шьют на заказ школьные платьица и фартучки, может, и не очень практично это делать ради одного дня, но традиция есть традиция, а я пытаюсь вспомнить, сколько этой традиции лет?

Когда училась я, школьная форма (коричневые платья и фартук - повседневный чёрный и нарядный белый) была обязательной. В целом образ получался строгим, и мы старались как-то оживить его, а заодно перещеголять друг друга, нашивая красивое белое кружево на воротнички и
манжеты. Фасон платьев и воротничков был стандартным и, если кому-то родители "доставали" платье поинтереснее, оно становилось предметом зависти одноклассниц. Фартуки тоже были обычные, но если удавалось приобрести или сшить кружевной - это был "писк моды". Часто мы вырастали из платья за учебный год, бывало, оно протиралось на локтях, ближе к лету разрешалось укоротить рукава, это делали мамы-мастерицы, а вот длину школьного платьица официально, конечно, укорачивать не разрешалось, но по мере взросления старшеклассниц юбка неуклонно ползла вверх - мини всегда в моде!

Ох, как я не любила школьное платье! Шерстяное, колючее, в мае в нем было невыносимо жарко, почему-то постоянно распарывался подбой на юбке...В 11 классе нам сказали, что вместо формы можно приходить в "деловом стиле" - чёрный низ, белый верх, но я всё же доходила в форме до самого последнего звонка! Где-то в альбоме у мамы осталось фото: я у школы, в школьном платьице, в белом фартучке, с букетом цветов и белым бантом набекрень - выпендрёж тех лет. 

Куда делась моя форма - не знаю, если честно. Наверное, было бы здорово передать её по наследству дочке - винтаж, так сказать, но тогда я об этом не думала. А сейчас идут девчоночки в платьицах тех школьных лет на последний звонок. Что-то вроде "косплея" или бала-маскарада, но смотрят на них мамы и бабушки, узнают себя, вспоминают прошлое, улыбаются, желают молодёжи удачи на экзаменах и счастливой взрослой жизни. Вот такой вот символ связи поколений - школьное платьице с фартучком!

Бремя популярности

Мне кажется, эта неделя самая желанная для миллионов школьников нашей страны и их родителей, буквально два дня и тяжёлая, напряжённая работа закончится, будет возможность сделать перерыв, расслабиться, поспать до обеда без школы и уроков, но, пожалуй, за исключением выпускников, которым предстоит ещё сдать экзамены.

Эта всеобщая радость чувствуется во всём: в забавных интернет-мемах про родителей, в радостных глазах школьников, считающих буквально минутки, в "загадочных" взглядах учителей. А в эту пятницу я наблюдала радость компании ребят, которые отправлялись отмечать окончание года к одному из парней на дачу. Сначала я даже порадовалась за них, они были такими позитивными, счастливыми и радостными. Но тогда я и предположить не могла, что ждём мы один автобус, и 20 минут я буду погружена против своей воли в бурное обсуждение ожиданий от предстоящих выходных.

Самыми громкими в этой компании оказались девчонки, они бурно обсуждали свою интимную жизнь, тему соблазнения противоположного пола (пассажиры автобуса, мне кажется, краснели, бледнели и периодически хотели выйти от услышанного), потом в ход пошла тема о количестве предполагаемого алкоголя... Я поймала себя на мысли, что считаю буквально метры до своей остановки, посочувствовала остающимся пассажирам (их лица нужно было видеть, мне казалось, что буквально ещё одно слово девушек и люди взорвутся гневным порицанием современной молодёжи) и поспешила на выход.

Как видите, уже несколько дней я возвращаюсь к этой ситуации и всё думаю: неужели всё, что говорили девушки, присутствует в их жизни? Может, они просто хотели казаться круче перед ребятами, другими пассажирами, хотели выглядеть смелыми, взрослыми и выбрали неудачный способ? Я надеюсь, что это был второй вариант.

Но это отличный повод поразмышлять, какие способы мы выбираем, чтобы производить впечатление на людей, что мы хотим, чтобы люди о нас подумали, какие выводы сделают, услышав наши рассказы? Каких людей мы притягиваем к себе, если выбираем подобные способы, точно ли хотим именно таких знакомств, какие угрозы, риски могут нас ожидать? Поделимся мыслями? 

Рассуждать о себе! А надо ли?

Так уж сложилось, что в своей профессиональной деятельности  в
последнее время часто провожу диагностику интеллектуальных способностей, занятия по профориентации в старших классах.  Конечно, для старшеклассников сейчас очень горячая и «переживательная» пора.  Нужно и экзамены сдать, и  выбрать свой дальнейший образовательный путь. Это очень непросто.  Действительно предстоит сложный выбор. Кто-то идёт в десятый класс и думает: «Потом выберу, что-то, может быть, понравится, а пока …»  А кто-то серьезно относится к советам педагогов, родителей, ищет информацию в интернете о профессиях, их требованиях, об учебных заведениях и условиях для поступления.  Некоторые пытаются оценить свои возможности, продумывают разные варианты и ищут свой успешный путь.

На одной групповой консультации было очень приятно видеть как раз таких думающих ребят. Они  задавали вопросы о том, как развить у себя ту или иную способность, необходимую им для овладения понравившимся профессиональным направлением. Такого рода рассуждения: «Могу ли я? Чего я хочу? Что я уже умею? Что мне необходимо?» -  говорят об уже достаточно взрослой личности. Когда мы задаем себе такие вопросы и пытаемся находить на них ответы  -  это очень полезный процесс – самоанализ. Есть ещё одно взрослое (психологическое) понятие – рефлексивная позиция. Рефлексия (от лат. reflexio - обращение назад) – мыслительный процесс, направленный на самопознание, анализ своих эмоций и чувств, состояний, способностей, поведения. Термин появился первоначально в философии, затем стал популярным в других областях знаний, в том числе в психологии.

Такого рода рассуждения помогают понять свои поступки, поступки других людей, посмотреть на ситуацию с разных сторон, улучшить отношения или сделать их неконфликтными, разнообразить свой внутренний мир и более осознанно воспринимать жизненный опыт.  Если всё сложилось хорошо, то в другом подобном случае можно повторить удачные моменты, приложить те же усилия. А если вышло не очень (по вашему мнению), можно подумать, что и где именно надо изменить. А может, просто принять ситуацию такой, какая она есть. Всё, что делается, делается к лучшему, и, проходя через трудности и неприятности, мы становимся сильнее. 

Радость? Общая!

Выпускники готовятся к экзаменам , и это, конечно, важно. Но есть ещё одна  тема, которая занимает умы тех, кому предстоит покинуть школьные стены - выпускной бал! Недавно, пока ждала ребят на занятие в одной из школ, случайно услышала разговор нескольких подружек-выпускниц, и этот разговор, мне кажется, отличный повод кое-что обсудить с вами, нашими читателями...

Сначала девчонки обсуждали причёски и платья, кто, куда и к какому парикмахеру  записался, надо ли делать делать профессиональный макияж или можно самим (нет, ну а что, важный разговор). Но потом одна
старшеклассница обронила фразу: "Мои родители опять всё испортят, маман будет весь вечер на мне платье расправлять и заставлять везде с ней фоткаться, а отец полезет с "умными советами" в самый неподходящий момент!" Другая девочка подхватила: "Ага, меня мои вообще позорят везде!" А третья сказала: "Почему нельзя родителям запретить приходить на выпускной, это же наш праздник. А при них даже  нормально не потусишь!"

Мне стало немного обидно за родителей. Я вспомнила свой выпускной и то, как я расстроилась, что папу не отпустили с работы на это торжество, и то, как по-другому посмотрела мама на повзрослевшую меня, и как она гордилась многочисленными грамотами, которые мне вручили вместе с аттестатом, и как утешала меня, когда Олежка из параллельного так и не пригласил меня на танец за весь вечер, да-да, было и такое...Я помню, что для меня это казалось важным -  разделить этот праздник с теми, кто мне дорог, хотя, конечно, и в моих отношениях с родителями далеко не всегда и не всё было гладко и безоблачно.

Очень важное умение - поставить себя на место другого. Например, представить чувства родителей, чей повзрослевший ребёнок, то есть, ты, уходит из школы в большую и счастливую взрослую жизнь. Тут и гордость за тебя, и страх, как дальше всё сложится, и желание защитить. Папа,
дающий тебе наставления, чувствует свою огромную ответственность за то, чему научил, как воспитал и как сложится твоя жизнь дальше. А мама с фотиком изо всех сил стремится запечатлеть каждый момент торжества на снимках, которые потом будет по много раз пересматривать, когда ты покинешь родительский дом...будь снисходителен и прояви понимание. 

Кстати, однажды наступит день, когда и ты будешь с бьющимся сердцем прикладывать платочек к мокрым глазам и с гордостью смотреть на свою повзрослевшую дочку или сына, и так же давать наставления, и так же поправлять складочки платья или галстук своего ребёнка и многое поймёшь, а пока просто раздели свою радость с близкими, поверь, они это тоже заслужили!

Реальность или иллюзия

Время - очень интересная штука. Замечали? Иногда нам кажется, что оно пролетает молниеносно, а иногда – что тянется утомительно медленно. Например, одна моя знакомая восьмиклассница рассказала о конфликте, произошедшем недавно у неё из-за этого с родителями. Олеся, как обычно вечером, решила пообщаться в соцсетях. И потратила, как ей показалось, на это минуты четыре.  «Ага,- с возмущением выговаривал ей на следующее утро папа, - эти четыре минуты переросли во все сорок…» Дальше он говорил о том, что Олеся не умеет распоряжаться своим временем, не замечает, как тратит его впустую, не успевая сделать уроки и другие важные дела.
Так в чём же дело? Почему наше ощущение времени может отличаться от того, что показывают часы или календари? Почему иногда, увлёкшись чем-то, мы «теряем счёт времени», а выполняя скучную работу, «ждём - не дождёмся, когда же, наконец, всё это закончится»? Почему нам трудно бывает распределить дела, выполнить их вовремя? Дело вот в  чём: то, как мы ощущаем продолжительность времени внутри себя, - явление субъективное, зависящее от многих факторов. Часто, когда мы пребываем в хорошем настроении, переживаем радостные моменты в жизни, например, общаемся с приятными людьми, заняты чем-то увлекательным, нам кажется, что время пролетает незаметно, быстрее, чем это происходит на самом деле. А когда мы в плохом настроении, тяжело осваиваем новое дело, выполняем неинтересную, скучную работу – оно тянется очень медленно.
Что нам может помочь замечать реальный ход времени? Ответ, думаю, очевиден. Важно следить за тем, как мы его используем. С помощью часов, гаджетов, помощи окружающих и периодически задавать себе вопросы: на что я потратил этот час (урок, день, каникулы и т.д.)? Был ли я максимально продуктивен? Что мне мешает сосредоточиться на деле, которым сейчас занимаюсь? Готов ли я дальше работать или мне нужен отдых?