Всё в наших руках

Завершилась президентская гонка. Наш народ сделал свой выбор. Будет ли выбор большинства верным - покажет время... Но, наверное, многие не ходили на выборы, мотивируя это тем, что «...и так все известно, мой голос ничего не решает, мы ничего не сможем изменить и т.д.»

 

К сожалению, так думают многие люди не только в преддверии выборов, но и в ситуации, когда нужно принять какое-то серьезное решение, сделать ответственный выбор. Как мне кажется, мы часто стараемся уйти от проблем, переложить ответственность на других и потом винить в своих неудачах и неприятностях не себя. Но наша жизнь все же зависит от нас, и только мы сами можем сделать ее интереснее, насыщеннее, счастливее, одним словом – лучше. Кто-то из великих сказал: «Бог отмеряет длину нашей жизни, но только мы решаем, какой она будет ширины». И нельзя не вспомнить Коко Шанель, которая говорила: «Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать».

Есть очень интересная притча, и когда я прочитала ее впервые, задумалась, насколько она правдива. Надеюсь, прочитав ее, вы тоже задумаетесь.

Давным-давно, в одном старинном городе жил мудрец, окруженный учениками. Один из учеников решил проверить мудрость учителя. Для этого он пошел на цветущий луг, поймал самую красивую бабочку и спрятал ее между ладонями. Ученик думал: «Пойду к учителю и спрошу, какая у меня бабочка – живая или мертвая? Если скажет, что живая, то я сожму ладони и покажу мертвую бабочку. Скажет, что мертвая – выпущу из рук живую бабочку». Ученик, зажав бабочку между ладонями, подошел к учителю и спросил: «Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?» Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любой момент сжать их.

Не глядя на ученика, мастер сказал:

«Всё в твоих руках».

Хотите вернуться к посту позже? Добавьте его в ваши любимые закладки

Инклюзивное образование: мы разные, но мы вместе!

Вы когда-нибудь пытались открыть бутылку «Фанты» одной рукой? А проплыть стометровку без помощи ног? А нарисовать картину, зажав кисть зубами? Ну, разве что на спор, я думаю. В обыденной жизни такие умения большинству из нас ни к чему. Большинству… но есть люди, для которых такие умения – вовсе не способ поразить друзей, а необходимость, от которой зависит их существование. Они находятся рядом с нами, они такие же, как мы, только называют их «люди с ограниченными возможностями» или инвалиды. Хотя, если честно, возможности-то у них иной раз просто безграничные по сравнению с нашими. Взять, к примеру, параолимпийцев, которые добиваются выдающихся спортивных результатов. Но для того, чтобы добиться больших результатов, надо начинать с малого: с детского сада, школы. Вот тут-то и начинается самое интересное! Вряд ли многие из нас могут сказать, что с ними за одной партой сидели мальчик или девочка с ограниченными возможностями, а на переменке по школьным коридорам не только пробегали, но и проезжали на инвалидной коляске, к примеру.

Люди с ограниченными возможностями, как правило, обучаются на дому, а также в специализированных учреждениях, потому что в обычных школах для них нет подходящих условий: пандусов нет, лифтов нет, пороги кабинетов слишком высокие. И ещё много-много других препятствий, которые становятся, увы, непреодолимыми. Вот и сидят мальчишки и девчонки по домам, лишённые возможности общаться со сверстниками, заводить друзей, жить в коллективе.

А между тем, есть и такие школы, где эта проблема решена и для детей с ограниченными возможностями созданы условия, которые позволяют им учиться вместе с обычными ребятами. Это называется системой инклюзивного образования (фр. Inclusif – включающий в себя, лат. Include – заключаю, включаю). К сожалению, немногие школы пока ещё рискнули присоединиться к этой программе. И дело не только в том, что переоборудование школ требует материальных затрат, но и в настороженном отношении со стороны родителей «обычных» учеников, учителей, руководства учебных заведений.

По данным опросов, почти 70 % родителей против того, чтобы рядом с их чадами учились дети-инвалиды. Чуть меньше, примерно 65 %, противников инклюзивной системы среди учителей и администрации школ. А что же сами ребята? И вот здесь нас поджидает приятный сюрприз и торжество справедливости – 95 % опрошенных учеников разного возраста не только не против того, чтобы с ними вместе учились их сверстники с ограниченными возможностями, но даже сами считают, что это было бы очень важно и полезно для таких ребят.

В школах, где действует инклюзивная система обучения, нет неравенства, никто никого не дразнит, а шалости – самые обычные, как и у  всех детей, независимо от того, ограниченные у них возможности или нет. В таких школах девчонки и мальчишки, имеющие проблемы со здоровьем, находят друзей, учатся общаться, вместе решают разные проблемы, а обычные ребята, заботясь о своих товарищах-инвалидах, становятся более ответственными, учатся толерантности.

Да, конечно, мы все очень разные, но ведь так здорово – быть при этом вместе! Каждый человек имеет право жить полноценной и счастливой жизнью. Даёшь инклюзивное образование во все школы страны!

 Хотите вернуться к посту позже? Добавьте его в ваши любимые закладки

Ваш день, писатели

Сегодня 3 марта, и этот отмечается как "Всемирный день мира для писателя". Этот праздник придумали в 1986 году в Международном ПЕН-клубе, члены которого - поэты (англ. Poets), очеркисты (англ. Essayists) и авторы новелл, романисты (англ. Novelists) - знали, зачем и почему они это сделали, ведь ПЕН-клуб вёл свою историю с 1921 году, а его первым президентом стал сам Джон Голсуорси. Объединившись, писатели призывали своих коллег воздерживаться от лживых публикаций, преднамеренной фальсификации, умышленного искажения фактов или тенденциозно бесчестной их интерпретации ради любых интересов - политических, групповых, личных. В наши дни в ряде стран этот праздник расширил заявленный спектр, он именуется просто «День писателя» и является поводом для воздаяния почестей наиболее отличившимся литературным деятелям.

Интересный факт. Сегодня редкий писатель не пользуется возможностями компьютера, чтобы писать. А ведь когда-то это была только ручка (ручка - PEN по английски), и только в XIX веке появились пишущие (печатные) машинки. И вот они - ручка и машинка, - не забудем при этом стенографистов, - помогали пролагать путь, по которому книги двигались от писателей к читателям. Кстати,  компьютер не только стал причиной исчезновения из обихода пишущих машинок (последний в мире завод по их производству был закрыт в 2011 году), но и в сотни, в тысячи раз увеличил количество людей, которые захотели сесть за стол и что-то написать для других. А значит, у нас появилось больше шансов встретиться с творческими людьми и прочитать написанное ими, познакомившись с новыми сюжетами и героями. Ну разве не здорово, что в мире будет ещё больше писателей, хороших и разных? Кстати, как ответить на вопрос "когда писатель становится писателем?" Когда опубликован его первый рассказ или подборка стихов, повесть или роман? Или когда его назовут писателем в рецензии газетчики, или когда его произведение получит какую-нибудь премию?

А может быть, что писателем пишущий человек становится тогда, когда он не перестаёт писать, даже если никто его писателем не называет, но он так хочет писать, без лжи и фальсификаций, искажения фактов или их тенденциозной интерпретации? И разве нам не нужны такие писатели?. Если ты хочешь быть таким, возьми блокнот и ручку или взгляни на клавиатуру. И просто начни, начни хотя бы так: "с утра шёл снег, шёл так, что казалось, будто он делал это совершенно нехотя, свободный от законов земного притяжения" или "историю Говарда Хьюза - парня, который никогда не сдавался, он смотрел уже в третий раз"... или как-нибудь ещё.

И не бросай, не бросай их - ручку с блокнотом или клавиатуру, главное - пиши!

Хотите вернуться к посту позже? Добавьте его в ваши любимые закладки

Доброе слово и кошке приятно!

Первое марта – весна пришла. В этот день выходишь на улицу и как-то особенно вдыхаешь весенний воздух. Поют птички и мартовские коты… И солнышко обычно не прячется, выходит, чтобы дотянуться своими лучиками до каждого прохожего, пощекотать в носу особо угрюмых, спешащих, возможно, по о-о-очень важным делам. И сегодня очень важным делом или даже событием может быть встреча с кошкой, котом, котенком и даже тигром. И даже кошка, перебегающая вам дорогу – сегодня к счастью. Ведь сегодня – Международный день кошек.

Добавьте подпись

А если у вас есть собственный питомец – то в доме особый праздник. Сколько «кошатников» сегодня радуются и радуют своих питомцев, возможно новым бантиком или особым деликатесом, лишний раз погладив по шерстке. Общение с мурлыкой приносит много радости и удовольствия. А сколько подвигов совершили люди во имя спасения своих любимцев! Которые, в свою очередь, тоже спасали своих хозяев от разных напастей: кошки чувствуют все – от приближающихся природных катаклизмов до человеческих болезней. 

Человека можно узнать по его отношению к животным. Не зря говорят – кого любят кошки, тот хороший человек. А сколько животных не имеют рядом любящего человека – те, кто родился на улице, потерялся или еще хуже – был предан своим хозяином. Тогда здорово, что есть люди, которым не все равно – они создают приюты для бездомных животных, группы в социальных сетях, которые ищут новых хозяев, лечат животных.

Поздравляйте своих и не только своих кошек с праздником, пусть вокруг них будет больше хороших людей!

Хотите вернуться к посту позже? Добавьте его в ваши любимые закладки